最近我對學習這個主題非常有興趣，跟大家分享最近讀到一篇關於自學的學問之心得摘要。
在古時候，孔子和柏拉圖帶徒弟，都是用「你一句，我一句。」的對話式教學法。
手把手地教，隨時給予回饋。高級教學的要點是以學生為主，而不是以老師為主。
現代人們開始對制度化學習這種做法的反思已經越來越多了。
但想要實施最理想的教育，讓教育真正以學生為主也不太現實，我們沒有那麼多的好老師。可是就算不能讓老師以學生為主，最起碼也應該讓學生以自己為主才對。
只要資訊獲取方便，學生本人夠自立，那麼自學就是最根本的學習方法。
自學不受環境、時間、金錢和年齡限制。只要你心智成熟，就可以隨時開始自學。
但是你得心智成熟。
自學的準備條件：
美國教育學家Susan Ckruger提出了「成功教育金字塔理論」，認為「學習」這個活動本身是金字塔塔尖上的行為。而想要成功學習，你必須準備好金字塔下方的兩個基座。這裡兩個基座分別是「自信」和「自我管理能力」。
首先要有自信。人在面對威脅時會讓頭腦和身體進入封閉狀態，那是無法學習新東西的。你面對學習材料得有足夠的信心才行。
例如，在查一本書或資料時，你得非常相信自己能從這裡面得到想要的東西才行。
其次，是自我管理的能力。包括自控力、意志力、時間管理能力，還包括組織、計畫和安排自己行動的能力，以及與人交流的能力。
你想學某個東西，能不能自己調查用哪本書，把相關的材料準備好，自己弄個資料夾組織學習的資料和練習內容，訂定一個學習計畫，安排好每天的學習時段？你能不能養成良好習慣，該學的時候就學，絕不拖延？
這些都是屬於「軟技能」。Ckruger引用研究，針對財星雜誌五百大公司執行長的調查發現，他們75%的職業成功都來自軟技能，而只有25%來自專業技能。
做好這些準備後，才是真正的學習。
自學成敗的關鍵，在於你是否善於處理文本資訊。
處理文本的能力是個基本功，需要用大量的閱讀時間累積出來。
我們可以把文本工夫分成三級：
一、閱讀一段文字或聽一節課，你能不能抓住他的要點
這是最基本的基礎。聽起來不難，但是要注意這是一個非常主觀的行為。你能看出什麼重點，取決於你腦袋中已經有了什麼東西，和你當前的視角。例如，一個人不會正確的髖鉸鏈動作，可能很難理解為什麼有人說訓練硬舉有助於改善下背痛。
其實看什麼都可以，你能看出東西來，與自己的東西、經驗發生連結，就算有功夫。
二、如果有一個問題，你能不能從一堆書或資料中找到答案。
如果一個問題用搜尋引擎就能解決那就太簡單了。這邊關注的是你在學業中自發地冒出來的大問題。
例如，你在一本教科書中學某個學科，公式和習題你都會了，但是你感覺自己還是沒搞清楚某個原理的概念。那該怎麼辦？
你應該看看別的書是怎麼講的。別被課本限制住。
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| 李小龍曾說：就像手指指向月亮一樣，千萬不要誤將手指當成月亮，更不可因專注於手指而忽略天空其他美景。手指的作用，只是指引光明，至於你能獲得多少，抑或眼界有多遠，就全靠自己的領悟與努力了。 |
課本只是指向月亮的一根手指頭，我們追求的是月亮本身，多參考幾根手指頭更容易定位。
有時候你會驚訝的發現，像某個基本概念，在不同的書裡，講法都不太一樣，而有的書明顯地講錯了！這能讓你收穫一些自信，你的見識，超過了那個作者。
（這邊書的例子也可以改成你在某個youtuber聽人教深蹲，不同的youtuber或教練教的可能都略有不同）
三、接下來你就會逐漸建立起自己的知識系統
自學，是以我為主的學習，而不是「自己一個人的」學習。你需要找人切磋，參加測試或比賽，和人過招，主要是要有實際應用，才知道自己學得怎樣。
現學現用，聽起來有點不可靠，但這才是最原始的學習衝動和最實在的學習行為。
我要用，我不會，那就學吧！
科學研究中的常態是這樣，比如說做某個研究，需要用到某個叫matlab的數學程式設計語言。你沒用過matlab不是藉口。而且等不了你去上matlab的課程。你要做的是上網找個最簡單的教學，現學現用，先把這個問題對付過去再說。
從自學到精通
一個需要什麼就能學什麼，學什麼就能會什麼的人，必定是一個自主性高的人。他對生活會較有掌控感，無所畏懼、游刃有餘、處變不驚。這個自學者的氣質比任何學歷證書都更令人尊敬。
終生學習是一種修行。修行的不只是某個具體技能，更是人格的完善，自身潛能的發揮。
以前在讀研究所的時候，完成學位的證書英文上是master。我那時候很好奇為什麼碩士是master？
mastery通常翻譯為精通，但他可不是普通的精通，達到mastery意味這你對這個領域具有「統治力」。
這個mastery的境界是哪個大學，哪個老師都教不出來的。自學，是你唯一的途經。
資料來源：高手學習 萬維鋼
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腓立比書4:7 神所賜、出人意外的平安必在基督耶穌裡保守你們的心懷意念。
